Gentile Redazione,
Desidero condividere la mia ammirazione per l’onestà intellettuale dimostrata da Valditara in merito alle recenti polemiche legate al progetto scolastico. Il suo approccio, improntato al rispetto delle differenze, ha evidenziato una volontà di dialogo costruttivo, al di là del pensiero unico, che merita attenzione.
Il ripensamento di Valditara probabilmente non va inteso come una debolezza, bensì come una forza. Di fronte alle critiche spesso prive di argomentazioni solide, spesso ricevuto dai suoi, ha scelto di rivedere il progetto educativo. Questa decisione, nel contesto della scuola come comunità educante, si rivela essenziale, specialmente in un momento storico così delicato, ma a mio giudizio non doveva cedere!
La scuola, quale baluardo della cultura del dialogo, si propone l’ambizioso obiettivo di guidare un autentico cambiamento culturale. La visione di Valditara sottolineava l’importanza di non perdere di vista questo obiettivo, salvaguardando la scuola da tensioni e controversie che potrebbero minare la sua missione educativa.
Nel rispetto della diversità di opinioni, il ripensamento di Valditara – a mio personale parere – non rappresenta un esempio di leadership, io dopo le pressioni mi sarei dimesso. Questa vicenda, tuttavia, dovrebbe ispirare una riflessione più ampia sulla necessità di promuovere un dialogo costruttivo in ogni contesto educativo.
La presente lettera vuole contribuire a una discussione più approfondita su come affrontare le sfide della scuola come comunità educante, sottolineando l’importanza di un approccio aperto al cambiamento e al dialogo. Attraverso la riflessione su questi temi, possiamo coltivare una cultura educativa più inclusiva e orientata alla crescita.
La scuola è un bene prezioso e non di una sola parte.
Cordiali saluti,
Tommaso F.
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