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sostegno
Docenti di Sostegno: Rinvio della Discussione sul Nuovo Percorso di Specializzazione Indire
Allarme sul Sostegno, Caso: disparità territoriali e famiglie ricorrono al TAR, Valditara nel Mirino
Un appello per l’unità tra i docenti di sostegno: dignità e collaborazione per un futuro migliore
Continuità didattica per il sostegno agli alunni disabili: chiarezza e responsabilità senza strumentalizzazioni
ITALIA VS GERMANIA – TITOLI EUROPEI SUL SOSTEGNO
Flash Mob dei Docenti di Sostegno a Bari: Protesta Accesa, Ma Quali Soluzioni?
L’importanza dell’esperienza conta, ce lo chiede l’Europa. La lettera
SCUOLA – PITTONI (LEGA), OTTIMISTA SU RESTITUZIONE GRADUATORIE MERITO A CONCORSI PNRR
Percorsi abbreviati per docenti di sostegno INDIRE, c’è preoccupazione sulla qualità e sull’impatto sulla scuola
D.P.S.E. e Uniti per INDIRE soddisfatti delle scelte del governo
Il Valore dell’Esperienza: Perché Riconoscere i Docenti Triennalisti ei Professionisti con Titoli Esteri? La lettera
SCUOLA – PITTONI (LEGA), MENO DOCENTI BANCOMAT SE NEI CORSI DI SOSTEGNO SI TERRÀ CONTO DELL’ESPERIENZA
Corso di Sostegno INDIRE… non possiamo fare a meno di rispondere
TFA Sostegno X ciclo: chi dovrà e chi potrà partecipare nel 2025
I docenti di sostegno chiedono l’avvio tempestivo dei corsi INDIRE
COMITATO SCUOLA D.P.S.E. CHIEDE UN INCONTRO AL MINISTRO VALDITARA PER I CORSI INDIRE E LA TUTELA DEI DOCENTI SPECIALIZZATI IN EUROPA E TRIENNALISTI
La lettera di SENT alla ministra Bernini
Docenti di sostegno, è la specializzazione a fare la differenza?
SCUOLA – PITTONI (LEGA), CORSO INDIRE SU SOSTEGNO RISPONDE A ESIGENZA REALE
Sostegno, approvati 2.000 posti aggiuntivi nell’organico di diritto, ANIEF: “È solo una goccia nell’oceano”
Gruppo docenti di sostegno Uniti per INDIRE, la lettera di una docente
Diritto allo Studio e inclusione scolastica. Aldo Mucci denuncia le contraddizioni normative
Sostegno, dopo le verifiche al via le prime esclusione degli specializzati all’Estero
Insegnanti di sostegno con titolo Estero: la battaglia per il lavoro continua
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