Riceviamo e pubblichiamo quanto segue.
Al fine di aumentare la consapevolezza e migliorare la sinergia perché “le due categorie di docenti, in maniera del tutto autonoma e con ben precise e differenziate competenze, concorrano con pari dignità a realizzare un’offerta formativa che presenta profili diversi e al tempo stesso complementari e che, nel complesso, assuma una dimensione unitaria” si ricorda che:
1) non esiste alcuna gerarchia e le, eventuali, incomprensioni si risolvono con la normativa (in allegato, circolare e risposta MIUR esplicative).
2) “In particolare, l’azione dei due docenti compresenti – quello di materie teoriche e quello di materie pratiche – deve impostarsi ed esprimersi sinergicamente, sì da concretizzarsi in effettiva codocenza attraverso l’individuazione congiunta degli obiettivi, una armonica e coerente definizione dei reciproci ambiti di attività, una scelta congiunta dei mezzi, degli strumenti e dei criteri di valutazione ed opportuni raccordi tra i due momenti valutativi.” – Circolare Miur 28/2000 – allegata;
3) gli acronimi “ITP” o “ITP-P” o “ITPmenoP” o “ITT” o “Assistente” non sono previsti dalla normativa e quindi sono sigle, discriminanti, non regolamentate e non regolari;
4) esistono docenti tecnico-pratici laureati (e sono in aumento per ovvi motivi…).
Scusatemi, non sono solito scrivere e-mail ma, in qualità di docente di Laboratori di Fisica “Emerito” (finalmente in quiescenza), alcuni precedenti mi hanno costretto a questo appello rituale.
Studiamo tutti la normativa e, soprattutto, mettiamola in pratica…
Vivace a.s. 2018/2019
