Roma, 7 aprile 2025 – Dal 25 al 27 marzo, a Montegrotto Terme (PD), si è svolto il Consiglio Nazionale dell’ANDIS (Associazione Nazionale Dirigenti Scolastici), che ha esaminato le nuove modalità di valutazione per i dirigenti scolastici introdotte dal Ministero dell’Istruzione. Se da un lato l’Associazione ha apprezzato la semplificazione proposta, dall’altro sono emerse alcune criticità riguardanti la gestione e l’efficacia del processo valutativo.
Una delle principali problematiche sollevate riguarda la scarsità di dialogo tra i dirigenti scolastici e gli altri attori coinvolti nel sistema educativo. In particolare, l’ANDIS evidenzia che la valutazione non prevede un’interlocuzione diretta con il dirigente scolastico, che risulta coinvolto solo indirettamente, soprattutto quando si parla dei processi attivati nelle scuole. Inoltre, manca un coinvolgimento diretto dell’utenza scolastica e territoriale, la quale, secondo l’Associazione, avrebbe dovuto essere ascoltata in merito alle relazioni interpersonali e all’impatto dei progetti scolastici, anche in termini di gradimento.
In aggiunta, l’ANDIS ha sollevato preoccupazioni in merito alla tabella A2, che descrive i criteri per la valutazione del comportamento del dirigente scolastico da parte del Direttore Regionale. In particolare, alcuni descrittori di tali criteri lasciano margini di discrezionalità che potrebbero compromettere la trasparenza del processo valutativo, specie quando i parametri non sono supportati da prove oggettive.
L’Associazione conclude invitando a una riflessione profonda sulla necessità di rendere la valutazione un vero e proprio strumento di miglioramento. In questa ottica, l’ANDIS propone di estendere il processo di valutazione anche al personale scolastico, non solo ai dirigenti, per garantire un’analisi completa ed efficace dei risultati educativi.
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