La protesta degli studenti inizia con 10 domande rivolte al ministro Carrozza per invertire la marcia su Scuola e Università”.
Caro Ministro Carrozza,
Oggi siamo in...
Il periodo massimo di comporto relativo alle assenze per malattia deve essere rapportato al periodo lavorato presso l’Amministrazione in caso di regime di part...
Questa Agenzia, fa presente che l’art. 64, comma 1, (Fruizione del diritto alla formazione) del CCNL 29.11.2007 afferma: “1. La partecipazione ad attività di...
Si fa presente che ai sensi dell’art. 30 del CCNL 29/11/2007 le attività aggiuntive e le ore eccedenti d’insegnamento restano disciplinate dalla legislazione e...
Mettiamo a disposizione dei nostri lettori il modello di autocertificazione di servizio SECONDO L'Art. 46 del D.P.R. 28.12.2000, n. 445: Testo unico delle disposizioni...
Il ministero si è impegnato a procedere in tempi brevi
A margine dell'incontro la UIL ha chiesto ai rappresentanti del ministero di procedere rapidamente alla...
UIl Scuola Il giorno 13 novembre si è svolto un incontro tra le organizzazioni sindacali e il Miur sulle questioni relative all'organizzazione dei percorsi...
prot. n. AooDGPER 10787
Roma, 15.10.2013
Ai direttori degli Uffici scolastici Regionali - LORO SEDI
Ai dirigenti scolastici - LORO SEDI
E, p.c. All'Associazione Professionale Gilda nazionale degli...
Riportiamo qui su InformazioneScuola il sostanzioso resoconto dello Snals dell'incontro fra le OO.SS e il MIUR relativamente all'organizzazione dei Percorsi Abilitanti Speciali comunemente chiamati...
Sperimentazioni sui cicli scolastici: la FLC scrive al Ministro
La Federazione dei Lavoratori della Conoscenza della CGIL è fortemente preoccupata per quanto sta avvenendo in...
Hanno lavorato a lungo, i sindacati, perché si aprisse il paracadute: un emendamento firmato da una ventina di deputati democratici e comparso nella legge...
- Insegnanti di sostegno
Il Parlamento ha definitivamente convertito, con numerose modifiche, nella L. n° 128/13 il D.L. n° 104/13 sulla scuola (GU Serie Generale...
